诗歌常见题型高中 求高中古诗文鉴赏的题型和答法

来自:网络    发布日期:2019-08-18

高中语文诗歌鉴赏常见题型和答法

  这首词写XX追忆与XX的相别以及别后相Si,抒发了XX的XX之情。词句质朴率真,哀惋动Ren,是历来广为传诵的名篇。上片忆与XXXiang别。似乎是脱口而出,有似乎是沉醉之中的惊呼。“XX”Er字用得传神,表现出记忆之深,让人如Wen其声。“XX”非常直接地点明XXXXX的原因。,Chi迷、沉醉于苦苦的相思忘了时间的飞逝,Wang了四季的轮回,忘了身在何处。好像是在一Jue醒来,忽然发现,别离已一年,相思也一年了。然Er,这一年似快又慢,快是指别离太快,Xiang聚太短,慢是蕴涵了无数煎熬,无数牵挂。“这两Ju通过XX手法,生动地再现了XX的面Bu表情,细腻真实的心理活动。  下片抒别后Juan念。“”“XX”与首句“XX”在时间上相Ying。“XX”即是不知,重复上文,加强凄苦。Hun销梦断都无法派遣相思之苦,那就只有对月倾诉Liao,这是古人常用的寄托方式,没有人知道,Dan明月知道,不仅知,还理解,更会把这一切记住,Zuo为见证。在少女的心目中,月竟成了她在人间的唯Yi知己,这是十分无奈的选择,更见其孤独,Ji寞。况且明月的“知“,本是子虚乌有。寄托Xiang思,相思却更浓,排遣相思,相思却更深。Zhen是欲哭无泪,欲罢不能。少女受相思折磨,为相思Jian熬,楚楚动人,愈发憔悴的形象跃然纸上,让人Wei之流泪。

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  1.分析古诗的艺术形象。  提问方式:Dui这首诗中的形象作简要分析。  提问变体:这首Shi写出了景物怎样的特点?试对诗所吟咏Mou某形象作简要分析,试分析诗人主人公的形象。  Jie答分析:①分析景物形象要通过分析诗Ge中的意象,分析诗人所要表达的思想感情。  ②Jie物抒怀、托物言志的诗,往往在对事物Xing象的描绘中寄寓诗人的思想感情和人生理想,Yin此既要分析诗中所描绘物的形象,也要分析诗中所Ji寓的思想感情。  ③分析人物形象,Jiu要借助诗歌中人物外貌、神态、举止的描写,体会Zuo品主人公鲜活的形象,进而领会作者的Xie作意图及思想感情。  答题步骤:①首先分析诗Ge中的景物形象、事物形象或人物形象。  ②Jin而分析诗人所寄寓的思想感情。  分析古诗De意境。  提问方式:这首诗营造了一种怎样的Yi境?  提问变体:这首诗描绘了一幅怎样De画面?表现了诗人怎样的思想感情?  解答分析:Fen析意境应该包括景、情、境三个方面,缺一不可。  Jie答步骤:①概括景物所营造的氛围特点。一Ban用两个双音节词即可,例如孤寂冷清、恬静优Mei、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等,注意要能准确地Ti现景物的特点和情调。  ②描绘诗中展现的图景Hua面。应抓住诗中的主要景物,用自己的语言再现Hua面。注意描绘时一要忠实于原诗,二要语Yan力求优美。  ③分析作者的思想感情。切忌空洞,Yao答的具体。  答题示例,(2008年高考Hai南、宁夏卷)阅读下面这首宋诗,完成8~9Ti。  题李世南画扇  蒸 肇  野水潺潺平Luo涧,秋风瑟瑟细吹林。逢人抱瓮知村近,Ge坞闻钟觉寺深。  ①请简单描述一下李世Nan画的扇面中应有的景物,这样一幅画面呈现出什Me样的气  氛?  答案:  ②古人的题Hua诗往往会阐发画面以外的意趣,你觉得这首Shi哪些描写表现了画面以  外的景和趣?这样写You什么好处?  答案:  分析古诗的语言特色。  Ti问方式:这首诗在语言上有何特色?  提问Bian体:请分析这首诗的语言风格或谈谈此诗的语言艺Shu。  解答分析:这种题型重在品味整首Shi表现出来的语言风格。一般用词有:清新自Ran、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多Yong口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练Sheng动等。  解答步骤:①用一两个词准Que点明语言特色。  ②用诗中有关语句具体分析这Zhong特色。  ③指出表现了作者怎样的感情。  Da题示例:(2008年高考北京卷)读Xia面这首诗,完成,1~3题。                          Chou王处士九日见怀之作                                                 Gu炎武  是日惊秋老,相望各一涯。离怀消Zhuo酒,愁眼见黄花 天地存肝胆,江山阅鬓华、多  Meng千里讯,逐客已无家。  注释:顾炎武,明Qing之际著名学者、诗人。明末投身反宦官、Quan贵的斗争中。清兵南  下,参加人民抗清Qi义。入清后,多次拒绝清廷征召,流亡北Fang,考察山川形势,志存  恢复。  问:一Ban认为顾炎武的诗风接近杜甫。请指出顾Yan武这首诗的风格特征,并作简要分析。  Da案:  分析古诗的炼字技巧。  提问Fang式:这一联中最生动传神的是什么字?为什么?  Ti问变体:某字历来为人称道,你认为它好Zai哪里?  解答分析:这种题型是要求品Wei这些经锤炼的字的妙处。答题时要把这个字得放在Ju体的语言环境中,并结合全诗的意境情感来分析。  Jie答步骤:①解释该字在句中的含义。  ②展开Lian想,把该字放入原句中描述景象。  ③点出该Zi烘托了怎样的意境,或表达了怎样的感情。  Ru何辨析诗歌的诗眼?  诗眼就是一首诗或某句Zhong最能体现作者思想观点、情感态度的,具有概Kuo性、生动性或情趣性的词语,它往往是诗中最精Lian传神的一个词语。  解答步骤同4  答题示例:(2008Nian高考全国I卷)阅读下面这首宋诗,然Hou回答问题。                            Jiang间作四首(其三)                                             Pan大临西山通虎,赤壁隐龙宫。形胜三分国,波Liu万世功。沙明拳宿鹭,天阔退飞鸿。最羡Yu竿客,归船雨打篷。第三联两句中各有一个字用得Shi分传神,请找出来,并说说这样写的好处。Da案:  分析古诗的表现手法。  提Wen分析:这首诗用了怎样的表现手法?  Ti问变体:请分析这首诗的表现技巧(或Yi术手法、或手法)。诗人是怎样抒发自己的Qing感的?有何效果?  解答分析:表现手法是诗Ren用以抒民感情的手段方法,要准确答题,必须熟Xi常用的一些表现手法。(分为抒情手法、描写手Fa、修辞手法三大类)  解答步骤:①准确Zhi出用了何种手法。  ②结合诗句阐释Wei什么是用了这种手法。  ③此手法有效Chuan达出诗人怎样的感情,取得了什么艺术Xiao果。  答题示例(2008年高考辽宁卷)阅读Xia面这首元散曲,然后回答问题。  [正宫]塞Hong秋浔阳即景  周德清  长江https://zuciwang.com/zhuanti/一心一意相似的成语.html万里白如练,淮Shan数点青如淀。江帆几片疾如箭,山泉千尺Fei如电。晚云都变  露,新月初学扇,塞鸿Yi字来如线。  (1)请各举一例说明Zhe首散曲运用的三种修辞方法。  答案:  (2)Zhe首散曲一句一景,合起来又构成了一幅色Cai绚丽的浔阳山水图。请分别从写景的  顺序和动Jing的角度对这首散曲作简要赏析。  答案:  Fen析句意  设问方式这句诗好在哪里?  She问变式:(1)最后两句是什么意思?表达Liao作者怎样的思想感情?  (2)结合全诗Tan谈你对第四联或第四句的理解或赏析。  (3)Zhe句诗有什么含义和作用?表达上有什么特Dian?  解答提示:解释诗句的意思,要注意两Ceng意思:语表义和语里义,结合全诗,指出它的  Zuo用,或表达了什么感情和思想观点。一Ju诗可能是写景的,可能是抒情的,  可能是写Ren的。写人的方法包括动作描写、语言描写、心理描Xie、外貌描写  以及细节描写等。解释诗句的意思,Yi定要联系上下句并结合全诗进行。  答题模Shi:(1)阐明语表义,有时要发掘它的深层意Si。  (2)分析诗句在描写或抒情方Mian的表达作用或表达了什么感情和旨趣。  (3)Jian要说明艺术效果。  答题示例(2008Nian高考北京卷)读下面这首诗,完成1~3题。                             Chou王处士九日见怀之作                                                 Gu炎武是日惊秋老,相望各一涯。离怀消Zhuo酒,愁眼见黄花 天地存肝胆,江山阅鬓华、多蒙Qian里讯,逐客已无家。注释:顾炎武,明清Zhi际著名学者、诗人。明末投身反宦官、权贵的Dou争中。清兵南下,参加人民抗清起义。入清后,多Ci拒绝清廷征召,流亡北方,考察山川形势,志Cun恢复。1 下列对诗句的理解,不正确的一项是(  )A Shi日惊秋老:是无情的日月送来秋天,催人衰老,令Ren震惊。B 相望各一涯:天各一方,遥Xiang瞩望。C 离怀销浊酒:离别的情怀只能借酒排遣。D Zhu客已无家:亡国之人,已无家可言。2 “Tian地存肝胆,江山阅鬓华”中的“肝胆”和“Yue”在这里各是什么意思?这两句诗表达了作者Zen样的思想情感?答案:  8、分析主Zhi型  设问方式:这首诗表现了怎样的Zhu旨?  设问变式:(1)关于这首诗(Ci)的内容,有人认为是这样,有人认为是那样,Ye有人认为  是二者兼有,你的看法如何?请简Yao说明理由。  (2)这首诗(词)明写眼前Shi景,https://zuciwang.com/zhuanti/一言一语是词语吗.html暗寓历史的沧桑。就诗(词)中有关句子,Jie合全诗(词)加以赏析。  (3)请分析Mou句诗蕴含了作者当时何种心情。  解答Ti示,分析主旨往往需要关注以下几个方面:(1)She及的文化常识、生活常识、历史典故、神话Chuan说和自然现象:(2)某一诗句的大意或内Han,(3)诗人的思想倾向、政治主张、志Xiang追求、生活经历;(4)时代背景,社Hui现实。  答题模式(1)分析具体诗句Xie了什么,(2)抒发了什么情感,暗寓了Shi么。  答题示例:(2008年高考江苏卷)Yue读下面这首唐诗,然后回答问题。                                 Deng金陵凤凰台                                               Li 白  凤凰台上凤凰游,风去台空江自流。Wu宫花草埋幽径,晋代衣冠成古丘。三山半落  Qing天外,一水中分白鹭洲。总为浮云能蔽Ri,长安不见使人愁。  分别概括这首诗颔联和颈Lian的内容,并说说其中寄寓了诗人什么样De感慨。  答案:  2、答题示例,(2008Nian高考海南、宁夏卷)阅读下面这首宋诗,完Cheng8~9题。  题李世南画扇  蒸 肇  野水Zuo潺平落涧,秋风瑟瑟细吹林。逢人抱瓮知Cun近,隔坞闻钟觉寺深。  ①请简单描述Yi下李世南画的扇面中应有的景物,这样一幅Hua面呈现出什么样的气  氛?  答案:Hua面大概是有条小溪从两山之间流出,树林里树叶飘Luo,一个人抱着瓮在路  上(或在溪边),Shan谷那边隐约露出寺庙。这画面里呈现的是乡Cun野外恬静、  安详的气氛。  ②古人的题画诗Wang往会阐发画面以外的意趣,你觉得这首诗哪些Miao写表现了画面以  外的景和趣?这样写有Shi么好处?  答案:(1)“水潺潺”声Yin的描写(2)“秋风瑟瑟”声音的描写(3)Lian想到附近有个  村庄的描写(4)远处寺庙传Lai“钟”声的描写,都表现了画面以外的景He趣。  这样写的好处是:(1)使画面Shang静止的景物活动了起来,变得有声有色。(2)拓  Zhan了画面,使之更显丰富多彩。  3、Da题示例:(2008年高考北京卷)读下面这首诗,Wan成,1~3题。                          Chou王处士九日见怀之作                                                 Gu炎武  是日惊秋老,相望各一涯。离怀消Zhuo酒,愁眼见黄花 天地存肝胆,江山阅鬓华、Duo  蒙千里讯,https://zuciwang.com/zhuanti/一手红星两手准备是什么意思.html逐客已无家。  注释:顾炎武,Ming清之际著名学者、诗人。明末投身反宦官、Quan贵的斗争中。清兵南  下,参加人民抗清起Yi。入清后,多次拒绝清廷征召,流亡北Fang,考察山川形势,志存  恢复。  Wen:一般认为顾炎武的诗风接近杜甫。请Zhi出顾炎武这首诗的风格特征,并作简要分析。答案:(1)Feng格特征沉郁悲怆或深沉凝重。   (2)Zhe首诗是把深沉的爱国情怀与自己的人生遭Ji、眼前的具体情境紧密结合  在一起,Rong铸为凝练精纯的诗句,形成了沉郁、凝重的Feng格。  5、答题示例:(2008年高考全国IJuan)阅读下面这首宋诗,然后回答问题。                            Jiang间作四首(其三)                                             Pan大临西山通虎,赤壁隐龙宫。形胜三分国,波流万Shi功。沙明拳宿鹭,天阔退飞鸿。最羡渔竿客,归船Yu打篷。第三联两句中各有一个字用得十分传Shen,请找出来,并说说这样写的好处。答案:“Quan”和“退”。用“拳”字形象地表现出鹭鸟在沙滩Shang栖息时的神态。用“退”字别致、生动Di表现出鸿鸟在天空中飞行的状态。这样写构成Liao作者江边所见的一幅静动结合的画面。  6、答Ti示例(2008年高考辽宁卷)阅读下面这首Yuan散曲,然后回答问题。  [正宫]塞鸿秋浔阳即Jing  周德清  长江万里白如练,淮山数Dian青如淀。江帆几片疾如箭,山泉千尺飞Ru电。晚云都变  露,新月初学扇,塞Hong一字来如线。  (1)请各举一例说明Zhe首散曲运用的三种修辞方法。  答案:①比喻,Ru将长江比作白练,将江帆比作疾箭,将Xia泻的山泉比作闪电,将天上  一字排开的Fei鸿比作一条线等。②对偶,如一、二两句对偶,San、四两句对偶,五、六两句对偶等。③比拟,Ru说新月“学”扇。  (2)这首散曲一句一景,He起来又构成了一幅色彩绚丽的浔阳山水图。Qing分别从写景的  顺序和动静的角度对Zhe首散曲作简要赏析。  答案:①从写景的Shun序看一、二句写长江万里,远山重重,写的是大Chu、远景:三、四  句写江上轻帆,山泉Fei流,写的是个体、近景;五、六两句则是Cong前四句的白天  转到傍晚,又由地面转到天空。②Cong动静的角度看一、二句侧重写江、山的雄伟,  Shi静态的,三、四两句着重写江帆的迅疾、Shan泉的飞流,是动态的。  7、答题示例(2008Nian高考北京卷)读下面这首诗,完成1~3题。                             Chou王处士九日见怀之作                                                 Gu炎武是日惊秋老,相望各一涯。离怀消浊酒,愁眼Jian黄花 天地存肝胆,江山阅鬓华、多蒙Qian里讯,逐客已无家。注释:顾炎武,明Qing之际著名学者、诗人。明末投身反宦官、Quan贵的斗争中。清兵南下,参加人民抗清起义。Ru清后,多次拒绝清廷征召,流亡北方,考察山川形Shi,志存恢复。1 下列对诗句的理解,不正确的Yi项是(  )A 是日惊秋老:是无情的Ri月送来秋天,催人衰老,令人震惊。B 相望各一Ya:天各一方,遥相瞩望。C 离怀销浊酒:离别的Qing怀只能借酒排遣。D 逐客已无家:亡国之人,Yi无家可言。2 “天地存肝胆,江山阅鬓华”中De“肝胆”和“阅”在这里各是什么意思?这两句诗Biao达了作者怎样的思想情感?答案:①A。②肝胆指Zi己的爱国之志,或对于故国的赤胆忠心。阅见证。Biao达了作者虽已衰老,且明知复国无望,仍然矢志Bu渝、坚持到底的决心。  8、答题示例:(2008Nian高考江苏卷)阅读下面这首唐诗,然后Hui答问题。                                 Deng金陵凤凰台                                               Li 白  凤凰台上凤凰游,风去台空江自Liu。吴宫花草埋幽径,晋代衣冠成古丘。三山半Luo  青天外,一水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日,Chang安不见使人愁。  问:分别概括这首诗颔联和Jing联的内容,并说说其中寄寓了诗人什么样的感Kai。  答案:颔联写六朝古都的历史遗迹,颈联Xie金陵美丽的自然风物,寄寓了对人事沧桑、自然永Heng以及六朝兴废的感慨。  2、答题示例,(2008Nian高考海南、宁夏卷)阅读下面这首宋诗,Wan成8~9题。  题李世南画扇  蒸 Zhao  野水潺潺平落涧,秋风瑟瑟细吹林。逢人抱Weng知村近,隔坞闻钟觉寺深。  ①请简单描述Yi下李世南画的扇面中应有的景物,这样Yi幅画面呈现出什么样的气  氛?  答An:画面大概是有条小溪从两山之间流出,Shu林里树叶飘落,一个人抱着瓮在路  Shang《或在溪边》山谷那边隐约露出寺庙。这Hua面里呈现的是乡村野外恬静、  安详的气氛。  ②Gu人的题画诗往往会阐发画面以外的意趣,你觉得Zhe首诗哪些描写表现了画面以  外的景和趣?Zhe样写有什么好处?  答案:(1)“Shui潺潺”声音的描写(2)“秋风瑟瑟”Sheng音的描写(3)联想到附近有个  村庄的描写(4)Yuan处寺庙传来“钟”声的描写,都表现了画面以Wai的景和趣。  这样写的好处是:(1)Shi画面上静止的景物活动了起来,变得有声有色。(2)Tuo  展了画面,使之更显丰富多彩。

高中古诗文鉴赏都有哪些题型

  边塞诗,离别诗,风景诗,爱国诗,不得志Bei贬,还有爱情的常考

高中古诗文鉴赏都有哪些题型?都如何作答?(全一点)

  语文古诗文阅读鉴赏答题分类指导  1.Shi歌鉴赏题  考纲陈述:(1)鉴赏文学作品的形Xiang、语言和表达技巧(2)评价文章的思Xiang内容和作者的观点态度。  【第一步】准确解Du文本:在了解“诗家语”多省略、多倒Zhuang特点的基础上,抓关键点:  (1)上看:看诗Ge题目,圈出题眼(某一词语),认真研Jiu古诗的题目,有的题目实际上就概括了诗的Zhu要内容,或者给你理解该诗提供了感情基调。再看Zuo者,回忆作者所处的朝代和作品风格。Zhu意时代对作家的影响(如南宋的爱国思想);  (2)Xia看:看注解提示,了解诗歌的背景,寻Zhao诗歌内容和情感的线索。  (3)中看:看全诗Zhu体,每句圈出一两个词作为句眼,特别注意诗Ge中的表现情感的形容词和副词(如:孤独自寂)。Hou部分一般运用议论、抒情手法,是诗的主旨。  【Di二步】明了答案构成要点(即给分点)。小Kou径问题什么答什么,大口径问题一般要包括三个要Dian:  ●(1)采用的写作手法:常见写作手法(Ji巧)见后面所附四大类13小类。  ●(2)Shou法揭示的内容:结合诗句,分析该手法写出了Yi象(人,物,景)的什么特点,或抒发(突Chu了)什么思想感情(哲理)。  ●(3)所起的Zuo用:此种写法在内容或形式上起到的作用。(内Rong方面的作用:深化意境深化主旨意境深远Yi境优美意味深长耐人寻味言近旨远。形式方面的作Yong:前后照应,虚实结合,先总后分,一问一答)  (Zhu意:不同类型题目的三个要点的侧重点Bu一样,问什么则什么是回答的重点;且三个要点De顺序要根据具体题目的类型有机组合。)  【Di三步】】诗歌鉴赏简答题:根据题目类型的Bu同,选择不同的答题方法。  ◆第一种类型:Fen析意象类(意象即诗中描写的人、景、物)  Chang式问:这首诗歌营造了哪些意象?  变式Wen:这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面?或:Zhe首诗歌描写了什么样的景物?  注意诗歌中有Gu定含义的意象:  ⒈离别类:双鲤、尺素(Yuan方来信),月亮(思乡或团圆),鸿雁(游子思乡Huai亲或羁旅伤感),寒蝉(悲凉),柳(喻Li别留念或代故乡),芳草(离愁别恨),鹧Zuo鸟(叫声似“行不得也哥哥”,指旅途Jian辛或离愁别绪),南浦(送别之地),芭蕉(Li情别绪),燕(惜春或恋人思念或物是Ren非的变迁,或传书叙离情或游子漂泊),关山(思Jia),长亭短亭(送别),阳关曲(送别的歌声)。  ⒉Qing爱类:莲(音同“怜”表达爱情),红Dou(男女爱情或友谊),红叶(传情之物)。  ⒊Renhttps://zuciwang.com/zhuanti/一小幼鸟飞起来成语.html类:菊花(清高),梅花(不怕摧残敢为人先或Bao持冰清玉洁),松(傲霜斗雪坚守节操),  ⒋Bei情类:梧桐(象征悲凉),乌鸦(衰败荒凉),杜Juan鸟或子规(象征凄凉哀伤或思家思归),碧血(Meng冤枉而死或忠心不泯灭),猿(悲伤)。  ⒌Qi它类:昆山玉(人才),折桂(科举及第),Cai薇(隐居生活),南冠(囚犯),柳营(Jun营)。东篱(高雅,洁身自好)  ■第二种Lei型:分析意境类(意境=意象+情感)  Chang式问:这首诗歌营造了一个怎样的意境Fen围?  变式问:这首诗歌为我们展现了Yi幅怎样的画面?表达了诗人什么样的思想?  Zhe首诗歌描写了什么样的景物?抒发了诗人Zen样的情怀?  A.意境(氛围)特点术Yu有:  孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄Liang,恬静安谧,雄奇优美生机勃勃,富丽堂皇,肃Sha荒寒瑰丽雄壮,虚幻飘渺凄寒萧条繁华热闹等。  B.Si想感情术语:  迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤Gan、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、Ji愤,坚守节操、忧国忧民等。  ■第三种类型:Fen析主旨型(含情感及寄寓义)  诗歌就题材(Nei容)的不同,可分以下10类,据此可了解诗歌Zhu旨:  ⑴咏史怀古诗:凭吊古迹古人来借古讽今;Huo感慨昔盛今衰,今不如昔;或渴望像古Ren一样建功立业。(写古迹古人,多用典故)  ⑵Tuo物言志诗:不直接表露思想情感,而是运用比Yu象征拟人手法把自己的理想和人格融入一物象Zhong。(常有松、竹、梅等意象)  ⑶边塞Zheng战诗:或抒写报国立功壮志;或征夫思家的思念;Huo对开边拓土穷兵黩武的统治者的讽刺和规劝。  ⑷Zuo旅思乡诗:写游子漂泊的羁旅愁苦;或Suo见所闻所感触发的思念故乡的乡愁。(常You月、柳、雁、书信及梦境幻觉的描写  ⑸Song别留念诗:或表达别时留恋;或表达别后思Nian;或表白理想信念;或表达彼此勉励。  ⑹田Yuan山水诗:借写山林田园的闲适美好,表达对世俗Yu现实的不满、向往宁静平和的归隐思想,或表达Zi己遗世独立,保持节操品性的情怀。  ⑺Ji事感怀诗:或忧国忧民;或反映离乱;Huo渴望建功立业;或仕途失意闺中怀人;或Zuo歌河山。  ⑻闺怨闺愁诗:或表达对Shu边丈夫的思念,或写春光(青春)易逝,光阴不再De感伤,或表达对战争的厌恶。  ■第四种类型:Biao达技巧类(着眼于全篇整体或局部)  常式问:Zhe首诗歌采用了何种写作手法?  变式问:Zhe首诗歌运用了怎样的艺术手法(技巧)?或:Shi人是怎样来抒发自己的情感的?  写Zuo手法(技巧)是一个十分宽https://zuciwang.com/zhuanti/一双眼上有迫字成语.html泛的概念,Da致包括4类:  第一种:描写景物的方Fa  ⒈从直接与间接的角度看有:正面和侧面描写,Xu写(想象联想)与实写;  ⒉运用修辞Shou法:比喻对比夸张比拟)(高考常考)借Dai双关反问设问、反问、互文;  3.运用Biao现手法来写:衬托对比渲染烘托引用典故(Gao考常考)象征、铺陈,白描。  4.从景物的动Jing角度来写:动景静景结合,或以动写静,Yi静写动;(高考常考)  5.从观察的层次Lai写:远看与近观结合,仰视平视与俯视结合;空间De上下结合,高低结合。  ⒍从调动感Jue的角度来写:视觉(形和色),听觉(声),嗅Jue(气味),味觉,触觉;或通感。  第二种:描Xie人物的方法  ⒈从直接与间接的角度看,方法有:Zheng面和侧面描写,虚写(想象联想)与实写;  2.Yun用具体描写手段:语言描写、动作描写、神态Miao写、外貌描写、心理描写、细节描写  ⒊Yun用修辞手法来写人:比喻对比夸张比拟Jie代双关反问设问、反问、反语;  ⒋运用Biao现手法来写:衬托对比渲染烘托象征、铺陈,白Miao。  第三种:抒情方式  1.直抒胸臆:Zhi接运用抒情与议论的表达方式来抒发情Gan  2.间接抒情:托物言志(寓理),借古讽今,Yong典抒情,借景抒情、寓情于景、(高考常Kao)  第四种:结构(构篇)方式  对比,Qian后照应,问与答,卒章显志,总分,虚实结合,(Gao考常考)过渡,详略,人称,设置悬念,欲扬Xian抑、  ■第五种类型:语言炼字类  常式问:Zhe一联中最生动传神的是什么字?为什么?  变式Wen:某字历来为人称道,你认为它好在哪Li?  炼实词:动词,表颜色的词,拟声词,叠词,Xing容词和副词等修饰语(自,孤,独,冷Deng)。化动为静或化静为动。炼虚词:数词,Lian词,副词等。炼押韵(平仄):调换词序  Zhu意:一般而言,五言诗在第三字,七言Shi在第五字炼字  特别注意下面的另一Zhong不同题型:  常式问:这首诗歌在语言Shang有何特色?(着眼于全篇语言风格)  变式问:Zhe首诗歌具有怎样的语言风格?或谈谈这首诗歌的Yu言艺术。  正确解答:一般从这些词语中选Ze答案(语言特点类术语):含蓄、幽默、风趣、Zhi露、平实、典雅、粗俗、自然、清新、优美、Zhi朴。  ■第六种类型:分析诗眼类(或Zai全篇思想内容方面,或在全篇结构形式方面)  Chang式问:诗中哪一个词语(句子)在全诗中起Shi么作用?  变式问:诗中的哪一个词语(Ju子)是全诗的关键?为什么?  诗中的Na一个词语(句子)在全诗中具有统摄(https://zuciwang.com/zhuanti/一些唯美的句子.htmlZong结)作用?为什么?  ▲诗歌鉴赏选择Ti常见设误方法:  1.语言语风类错误:Huo故意译错实词虚词;或对诗歌的语言风格判断错Wu。  2.意境意象类错误:对诗歌的意Xiang的含义判断错误;或对意境的概括错误。  3.Ji巧手法类错误:对诗歌运用的写作技巧的类Xing或作用判断错误。  4.思想情感类错误:Ba高情感(对诗歌中描写的情感故意妄加Yin申,添上某种光圈);或转移情感。  5.观点Nei容类错误:扩大范围(把一个作家的某Yi具体作品风格用其整体作品风格来代替)。  (She置错误的方法有:扩大,错位,拔高,硬套,Jian用等。  古诗鉴赏题10大解题规律  对古诗Ci的考查,不是孤立的鉴赏评价,它要求与Ren读、理解、分析能力综合在一起。考查考Sheng对作品形象的感知和对情感的审美把握。  Shi歌鉴赏要求考生从诗歌内容、语言、结Gou、写作技巧及作品风格、鉴别其所表达的主旨、思Xiang情感及社会意义,注意这十个方面,考生Hui成为诗词苑囿中的好“园丁”。  一、Zhua诗眼、抓意象、明意境  1.诗眼诗歌是语言的Yi术,古人写诗特别讲究“炼字”。一句诗或一Shou诗中最传神的一个字、一个词,一般是动词、Xing容词。如“悠然见南山”中的“见”字,“Hong杏枝头春意闹”的“闹”字等等,使诗歌Sheng动形象,境界全出。  2.意象诗作中作者Suo写之景、所示之物,这客观的“象”与作Zhe借景抒情的“情”、咏物所言的“志”的Wan美  古诗词中的意象往往是约定俗成,有规律可Xun的,例如:“梅花”是高洁品格的象征;“Yue亮”代表思乡之情;“鸿雁”是传书的信使等等。You时诗人还会创造一群意象,如马致远的《Qiu思》就创造了11个意象,用“断肠人”这一Zhong心意象来表达思归怀远的秋思。  3.Yi境意境是文艺作品中和谐、广阔的自然和生活Tu景,渗透着作者含蓄、丰富的情思而形成的能诱Fa读者想象和思索的艺术境界。优秀的古诗词Du创造了具有广阔艺术空间的意境。诗歌意境(Qing景)关系往往比较多的是寓情于景、触Jing生情、情景交融。意境特点有:慷慨悲Zhuang、雄浑苍劲、恬淡自然、雄浑壮观、悲Zhuang苍凉、孤独冷寂等等。可见,抓住这几个关键处,Wo们就可以穿越语言屏障,迅速触摸到诗Ren的心灵世界,走进诗的艺术境界,解诗答Ti。  二、掌握古诗词基本知识  诗Ge分为古体诗(又称“古风”)、今体诗(又Cheng“格律诗”)。  古体诗:包括“今体诗”Chu现以前的除“楚辞”以外的所有诗作,也Bao括“今体诗”出现以后的除“今体诗”以Wai的所有诗https://zuciwang.com/zhuanti/一修的座右铭是什么.html作。“歌、行、吟”分别是古体诗的一种Ti裁。如岑参的《白雪歌送武判官归京》、白居易的《Pi琶行》、李白的《梦游天姥吟留别》。  Jin体诗:分为律诗、绝句。律诗每首八句,You五律(五字)、七律(七字)。首联(一、二句)、Zuo联(三、四句)、颈联(五、六句)、Wei联(七、八句),颔联、颈联必须对仗。绝句Mei首四句,有五绝(五字)、七绝(七字),二、四、Liu、八句押韵,首句可押可不押,一般押平声韵,Yi韵到底。  词:是今体诗之后产生于盛唐,流Xing于中唐,发展于晚唐与五代,成就于宋代De一种新诗体。词又称长短句(句子字数Bu等、长短不一)、诗余(由诗歌发展而Lai)。根据词的长短,词又分单调(也叫小Ling,一般认为58字以内)、中调(一般分上下阙,58-96Zi)、长调(96字以上,三阙以上)。Ci有词牌,词牌严格律定了每首词的格律和音Yun。  曲:即散曲,分为“小令”、“套数”。Shi宋金时期逐渐形成的一种新诗体。曲与词的Zui大不同,是曲可在词规定的字数中增加衬字,从Er增加语言的生动性,更自由灵活地表达思想Yu情感。  三、把握不同的诗作题材  Jiu诗作题材内容的不同,古诗词可分为写景(Shu情)诗、记事(咏怀)诗、咏史(怀古)诗、咏Wu(言志)诗、田园(山水)诗、边塞(征Zhan)诗等等。  写景诗:学生在高中阶Duan大体接触过,毋须多说。  咏怀诗:叙事抒怀,Tong过具体的事件的叙写来抒写胸臆,抒写个人De恨别、怀远、思乡、离愁、感时等情怀De作品。如王勃的《送杜少府之任蜀州》、杜甫的《Chun望》。  咏史诗:诗人对某一历史事件或历史Ren物的咏叹,一般融进了诗人独到的见识,Yi史咏怀,以史诵人,以史治史,以史喻今。如陶渊Ming、刘禹锡、杜牧等都是咏史诗的作者。  Yong物诗:主要特点是托物言志。这类古诗Zhong的“物”多具有特定意义的意象。如桃Hua象征美人、牡丹寄寓富贵、杨花有飘零之意Deng等,不同的意象有不同的内蕴。  山水田园诗:Xie田园生活和山水风景,陶渊明是田园诗的开山,Nan朝的谢灵运是山水诗的鼻祖。唐代形成了Shan水田园诗派,主要有王维、孟浩然、储光羲、常建Deng。  边塞诗:描写边塞生活与民族矛盾,还有Yi系列与边塞有关的东西形成于盛唐,最高成就为Gao适、岑参、王昌龄、王之涣。  四、分清各Zhong风格流派  “风格”是指诗人在选择题材、塑造Xing象以及语言运用等方面形成的创作特色。如陶渊明De诗恬淡平和,王维的诗诗中有画,李白的诗豪放飘Yi,杜甫的诗沉郁顿挫。  流派主要指诗歌的Liu派和词的流派。  1.诗歌流派:现Shi主义、浪漫主义  现实主义:提倡Ke观地观察现实生活,精确细腻地描写现实,真实Di表现典型环境的典型人物。源头:《诗经》;Dai表作家:杜甫、白居易、陆游等。  Lang漫主义:善于抒发对理想的热烈追求,用热情Ben放的语言、奇特的想象和夸张手法、神话故事来Su造形象。源头:《楚辞》;代表作家:屈原、李Bai、李贺、龚自珍等。  2.词的流派:豪Fang派、婉约派豪放派:气势磅礴,格调高昂,意境Xiong浑,感情激荡。代表人物:苏轼、辛弃疾。  Wan约派:笔调柔和,感情细腻,委婉缠绵,韵味Shen远。代表人物:刘永、姜夔、秦观、李清Zhao。  五、注意分析各种表达技巧  ◆Ru推敲方面的炼字、炼句、炼意。  ◆选材方Mian的虚实结合(实景是诗人描写的现实客观景物,Ye即眼前之景、可观之景;虚景是诗人通Guo感觉、联想或想象而虚拟出的景物,也即Xin中之景、可想之景),虚实结合往往是古Shi词意境的基本方法。  ◆选材方面De反衬:古诗词表达技巧中的反衬是相对“Zheng衬”而言的一种表达技巧。在作品中为了使对某Shi物的描写更清楚、突出,而采用相反的、相对立De事物从旁陪补的方法。它与“对比”不同,Dui比的两个事物间的关系是并列的,结果Shi突出对比双方;反衬却可以明显地分出Chen托的事物和被衬托的事物,突出被衬托的一方。  ◆Nei容方面的动静结合:有时可理解为“以动衬静”,“Dong静相对”。  ◆结构方面的伏笔与照Ying:诗作者在读者不经意处的暗示交代,使诗歌结Gou严谨,首尾呼应,文题呼应。  ◆结构方面的Dui比:对比是指在作品中把两个相互对立的事Wu或同一事物相互矛盾的两方面并举出来的Yi种方法。这种方法适于突出形象特征,揭Shi形象意义,对于主题的表达也易产生犀利、Shen刻的效果。  ◆结构方面的设问与Xuan念。  ◆寓意方面的借景抒情,托物Yan志、借古讽今、借古抒怀、意在言外,等等。  Gu诗词的艺术手法在更多的情形下,并不都是单一De,往往是综合复杂地运用。我们在鉴赏的时Hou,要注意在具体语境、整体诗境中分析艺Shu特点,不要简单地陷入术语、概念的怪圈,You时候还要根据不同的题型,不同的题干要求,Cong规定的角度,作出正确的判断。  六、注Yi品味各种语言风格  古诗词中对词句De考查往往由字面到内涵的深入解说,因Ci了解各种不同的语言风格很重要。古诗Ci语言风格一般有庄重、严肃与诙谐、风趣;形象、Sheng动与质朴;简练与缜https://zuciwang.com/zhuanti/一叶扁舟泛长江是什么意思.html密;含蓄与明了;犀Li与平和;细腻、委婉与豪爽、热烈。对语Yan感知力的高低,很大程度上决定了诗歌鉴赏力的Gao低。  ◆要在意境中品味词、句:诗中的Ci、句处在统一意境中,只有在诗境中分析,才Neng得到正确的理解。如注意了《月夜忆舍弟》的总体Yi境,就能正确理解“月是故乡明”———因思Xiang念故乡而备觉故乡的月更明亮。  ◆要把Wo特殊语法现象:为了合乎作诗词的规则,Suo以往往有变式句存在。如“竹喧归浣女,莲Dong下渔舟”。诗词中词类活用现象也要引起注Yi,如“春风又绿江南岸”中的“绿”等Deng。  七、注意明辨各种修辞手法  古诗词Zhong作者常常会运用各种不同的修辞手法,Shi表情达意丰富形象。  ◆比喻:最常用的Ji巧。写同一事物还可以用不同比喻。如李煜的“Qia似一江春水向东流”,写了“似春水”的“愁之Duo,之源源不断”。  ◆通感:把视觉、听Jue、嗅觉、味觉、触觉沟通起来,如林逋的“An香浮动月黄昏”,用视觉“暗”写嗅觉“Xiang”、突出梅香的特点。  ◆借代:如用“帆”Dai“船”,“朱门”代“权贵豪门之家”。  ◆Hu文:在连贯性话语中,将本应含在一起的词Yu,分别安排在上下两句,或一句的上下段中,Ji省字又表意。如白居易的“主人下马客在船”,Shi际是说:“主人下马在船,客人下马在船”。  ◆She问:如李煜的“问君能有几多愁,恰似一江春水Xiang东流”。  ◆夸张:如辛弃疾的“东风夜放花Qian树,更吹落,星如雨”。  古诗词常Yong的修辞还有拟人、反问、反复等,都要Qiu我们去注意。  八、注意关注诗歌题目  Shi歌的题目很重要,往往可以透露出重要的线索,如2000Nian上海卷,试题为“约客”,作者约人,Dui方迟迟没有来,环境上“家家雨,处处Wa”的渲染,约了客人,怎么不来?突出了作Zhe等待的焦虑。  九、注意明察考题暗示  Gu诗鉴赏题后,往往会有一些注释,填表Shi题目中已有内容实际上就是例题。如2000Nian秋考的填表题,填空题空格的前面或后面。2001Nian春考的18题中,“安史之乱”的提示,都Wei考生答题给予了人文关怀,注意了这些方面就You利于解题。  十、注意运用联想、想象  Shi歌鉴赏是一种再创造。再创造的主要方式是联想、Xiang象,如王驾的《雨晴》,作者没有描写邻家院子Jing色,但写了“蜂蝶纷纷过墙去”这一实景。如果考Sheng紧紧依傍这一诗句,透过言在此而意在彼的重Zhong迷雾,会联想到邻家春色美不胜收,如此景致,Lian路人都会驻足观望,更何况是喜花的蜂蝶Ne!  古诗词鉴赏十读法  我国是一个诗歌De国度,古典诗词浩如烟海。作为全国考查基础语Wen能力的高考,每年都必考此项内容,题型由客观选Ze转向主观表述,命题由一统天下的全国卷,到2004Nian的全面开花,高考古诗词鉴赏题的命题日臻完善,Zhen是“乱花渐欲迷人眼”。这里我们从十Ge方面谈谈古诗词的赏读。  一、读题目  做Shi歌鉴赏,首先要看的便是题目。诗歌题目往往Gei我们提供很多有用信息,譬如:(2006?湖北?14)Yan维《丹阳送韦参军》、韩琮《暮春浐水Song别》,暗示了诗歌的体裁(送别诗)、Nei容(时间、地点、人物、事件)。(2006年?Fu建?10)李商隐《端居》(注:①端Ju:闲居。)告诉读者诗作内容是闲居生活中的Qing与景。(2004全国Ⅱ?16)张籍《Qiu思》则写诗人在秋天对家乡亲人的深切思Nian。(2004?北京?12~13)苏Zuo《红梅》点明了诗人的写作对象,即文中的主Yao意象。读好诗题,是进行诗歌鉴赏的第Yi步,也是重要一步。  二、读作者  回眸Quan国及各省市高考试题,不难发现名家名篇是主打。Cong作者方面看,多选名家以及在不同时期有影响、You代表性的诗人词家的作品。如浪漫主义的代表李Bai【(2004?浙江?16)《菩萨蛮》,(2005?Fu建?10)《与夏十二登岳阳楼》(2004?Tian津?16)《听蜀僧弹琴》,(2002?全国?17)《Chun夜洛城闻笛》】,现实主义的代表杜甫,山Shui田园派代表王维,以“看似寻常最奇崛,Cheng如容易却艰辛”的诗歌风格为王安石所激赏的中Tang著名诗人张籍,以“海日生残夜,江春入旧年”Zhi句在当时称最的王湾,以及标新立异,每于吟咏Ge人生活的悠闲时,显出不忘世事沉痛的晚唐诗人陆Gui蒙,还有花间词派代表欧阳炯,宋诗“开Shan祖师”梅尧臣,北宋中期文坛领袖人物苏轼,Yin词中名句“红杏枝头春意闹”而被人们称Wei“红杏尚书”的宋代史学家、文学家宋祁等Deng。  了解作者便可了解其作品主要内容、Feng格(是指由于作者的生活经历、艺术素养等造成的Bu同的创作特色。如陶渊明诗恬淡平和,Wang维诗诗中有画,李白诗清新飘逸,杜甫诗沉郁顿挫,Su轼、辛弃疾之词豪放奔放,柳永、李清照词Wan约含蓄)及其意趣、主张、观点、看法,有助于Jin一步理解鉴赏诗作。例如:(2006?Bei京?12)陶渊明《移居》第(2)问:“本诗表Xian了诗人在田园生活中感受到的乐趣。请具Ti说明表现了什么乐趣,这种乐趣是怎样表现的?”Zhua住陶诗的特点及其一贯的思想主题,结合诗Zhong具体诗句,https://zuciwang.com/zhuanti/一些说差距的话.html明了作者情感,那么这里田居生活的乐Qu也就不难表达了。  三、读背景(注释)  Dui于高考中的诗作背景,我们不易把握,这里的Du背景也即读注释——这是一个重要的信息。  Li如:(2006?辽宁?16)东坡苏轼  Yu洗东坡月色清,市人行尽野人行。  莫嫌荦Que坡头路,自爱铿然曳杖声。  注:①Ci诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡,是苏轼在Huang州居住与躬耕之所。点明了作诗时期,You此可推断出大的写作背景,被贬黄州,Gong耕自食,过着简单的生活,闲暇时读书作诗,Xie了这首题名“东坡”的诗,从中我们可看出诗人Dui逆境处之泰然的心情,可见其胸襟之开阔。读诗从Bei景着手,便于把握作者情感,作品内容主旨。  Ling外补充一点,除了读注释外,仔细分析题干Ye可获得关于诗作内容的信息。如:(2006?北Jing?12)第(2)问中明确指出:“本诗Biao现了诗人在田园生活中感受到的乐趣。”(2006?Tian津?16)“‘无数铃声遥过碛’句表现Liao怎样的边塞景象”中的“边塞景象”,这些都Shi我们易于把握,有助于我们答题的重要信息。  Si、读体裁(题材)  按所表现的内容,诗Ge可分为讽喻诗、田园诗、山水诗、哲理诗。弄清诗Ge的体裁,我们可以更好把握诗歌的内容、主旨及作Zhe的思想情感。  讽喻诗,是嘲讽和揭露Luo后或丑恶现象的诗歌,它直接表现诗人鄙视、Qing蔑和嘲弄的感情态度,具有鲜明的政治Qing向性。在表现手法上,或借用比兴,将嘲Feng和讽刺的现象具体为诗的形象,给以辛La的讽刺,或选取富有典型意义的事实,用漫Hua式的手法加以渲染。讽刺诗的要求就是要透过现Xiang看本质,引导读者认清造成这些现象的根Yuan。  田园诗。歌咏闲适、恬淡的田园生活的诗歌。Zhu要描写美好的田园景色和悠闲的村庄生活,如Dong晋诗人陶渊明以对田园生活的出色描写,被称Wei田园诗人。其他如南齐谢眺,唐代孟浩然、王维Deng。田园诗在表现自然美方面有较高的艺Shu价值,其中还寄寓着诗人的情思,有的还表现了不Man现实的愤怒情绪,有的讴歌农村生活的恬静,Dan有的也流露出隐逸避世的消极思想。  山Shui诗。以山水景物为题材的诗歌。它描绘大Zi然的美丽景象,表现祖国山河的千姿百态,Wang往能给读者以美的享受,有的还能激发读Zhe的爱国主义感情。山水诗并不只是自然山Shui的客观描绘,往往或显或隐、或多或少地表现着Zuo者的思想感情和某种情绪,也就是说往Wang是借景抒情的。不管以描写山色水光闻Ming的谢灵运、孟浩然、王维的山水诗,还是其Ta诗人的,往往如此。如:孟浩然《宿https://zuciwang.com/zhuanti/一些高大上的英语句子.html建德江》、王Wei《山居秋暝》、李白《望庐山瀑布》、张继《枫Qiao夜泊》。不同的山水诗里蕴含着不同的思想感情形Cheng不同的格调。  哲理诗。表现诗人哲学观点、Fan映哲学道理的诗。这种诗内容深沉浑厚,Han蓄、隽永,多将哲学的抽象哲理蕴含于诗Ju之中。如:苏轼《题西林壁》、陈毅《冬夜来咏青Song》。  五、读意境  所谓意境,是指寄托Shi人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人Chan生想象的境界,它包括景、境、情三个方面。在Zuo意境分析题时要描绘诗中展现的图景画面,概Kuo景物所营造的氛围特点,分析作者的思想感情。  Li如:(2004?福建?16)秋夜朱淑真  Ye久无眠秋气清,烛花频剪欲三更。  铺床凉满Wu桐月,月在梧桐缺处明。  此诗无一“Qing”字,而无处不含“情”。请从三、四句中找Chu最能体现诗人情感的一个字,并在对全诗Zheng体感悟的基础上,简要分析诗人在这两句Shi中是如何营造意境的。  (答案)“凉”。“Liang”字既写天凉,又写心境的孤寂(或心凉)。You床上之月写到天上之月,过渡(顶针)Qiao妙;愁情、凉床、月影和梧桐共同营造出孤寂(Li愁别怨)的意境。(答“缺”字,言之成理亦可)  Zhe里对诗的意境作了简要分析,这种意境主要Shi通过凉床、月影、梧桐等意象表现出来的。  古Shi词的很多意象常常有特殊内涵,比如以冰雪的晶Ying比喻心志的忠贞、品格的高尚,以折柳表惜Bie,以蝉喻品行高洁,以草木繁盛反衬荒凉Lai抒发盛衰兴亡的感慨,以菊花象征坚贞Gao洁的品质,以梅花代表傲霜斗雪、不怕打击挫Zhe、纯净洁白的形象,以松象征坚贞高洁,Yi莲表达爱情,以鹧鸪鸟表达离愁别绪,Wu桐、杜鹃鸟是凄凉悲伤的象征,鸿雁则代表游Zi思乡怀亲之情和羁旅伤感……  六、读内容  Gu典诗词的每一个作者,都想通过诗作来表Da自己的意趣、主张、观点、看法,有的表Da得直白张扬,但也有的表达得含蓄隐晦,特别Shi抒情写景的诗作,其观点与态度不易把握,Zhi能从诗作的字面意思去领悟与思考七、读Yu言  诗词是语言的艺术。诗词语言特点是意Yun多、凝练、含蓄、富有节奏和韵律。能用来回Da诗词语言特色的词语有:清新自然、朴实无华、华Mei绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、Xiong浑豪放、笔调婉约、简练生动等等。语言特Se也与作者的风格有关。如李白诗自然,王Wei诗清新,陶渊明的诗真切平淡,李商隐的诗华美Xuan丽。  、读手法。  古典诗词中关于表达技巧De鉴赏是在《考试大纲》中提出的要求之一。  Jian赏文学作品的表达技巧就是分析作https://zuciwang.com/zhuanti/一笑倾城百日香诗句出处.html品运Yong了哪些表达技巧,这些表达技巧在作品中起了Shi么作用,表达了什么内容,达到了什么Xiao果。  诗词的表达技巧(或艺术手法)主要Biao现在抒情方式和表现手法两个方面。抒情Fang式有直接抒情、间接抒情。间接抒情又分借景Shu情(常寓情于景,情景交融)、托物言志、Tuo物寓理等。表现手法含描写手法(衬托——Zheng衬、反衬,联想和想象,白描等)和修Ci手法(比喻、拟人、象征、借代、夸张、对比、Hu文、比兴、双关、用典、设问、反问、反语等)。  Biao达技巧是作者用以抒发感情的手段方法。Zai做分析技巧型的题目时应准确指出用了何种手法,Bing结合诗句阐释说明作者是怎样运用这种手法的,Zui后指出此手法有效传达出诗人怎样的感情。  。

请问高中古诗文鉴赏的各种题型?

  *第一种模式 分析意象、意境型  提问Fang式:这首诗营造了一种怎样的意境?  提问变体:Zhe首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗Ren怎样的思想感情?  解答分析:这是一种最常Jian的题型。所谓意境,是指寄托诗人情感De物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境Jie。它包括景、情、境三个方面。答题时San方面缺一不可。  答题步骤:  ①描绘Shi中展现的图景画面。并准确概括考生应抓住诗中的Zhu要景物,用自己的语言再现画面。描述Shi一要忠实于原诗,二要用自己的联想和想像加以再Chuang造,语言力求优美。  ②概括景物所Ying造的氛围特点。一般用两个双音节词即可,例如孤Ji冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等,注Yi要能准确地体现景物的特点和情调。  ③分Xi作者的思想感情。切忌空洞,要答具体。比如光Da“表达了作者感伤的情怀”是不行的,应答Chu为什么而“感伤”。  答题示例:  绝句二首(Qi一) 杜甫  迟日江山丽,春风花草香。  Ni融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。  注?此诗写于Shi人经过“一岁四行役”的奔波流离之后,暂时Ding居成都草堂时。  此诗描绘了怎样的景物?Biao达了诗人怎样的感情?请简要分析。  答:此诗Miao绘了一派美丽的初春景象:春天阳光普照,四野Qing绿,江水映日,春风送来花草的馨香,泥Rong土湿,燕子正繁忙地衔泥筑巢,日丽沙暖,鸳鸯在Sha洲上静睡不动(步骤一)。这是一幅明净绚丽De春景图(步骤二)。表现了诗人结束奔Bo流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。  *Di二种模式 分析技巧型  提问方式:Zhe首诗用了怎样的表达技巧?  提问变体:Qing分析这首诗的表现手法(或艺术手法,或手法)。Shi人是怎样抒发自己的情感的?有何效果?  Da题步骤:  (1)准确指出用了何种手法。  (2)Jie合诗句阐释为什么是用了这种手法。  (3)Ci手法怎样有效传达出诗人怎样的感情。  答题Shi例:  早行 陈与义  露侵驼褐晓寒轻,Xing斗阑干分外明。  寂寞小桥和梦过,稻田深处草Chong鸣。  此诗主要用了什么表现手法?有He效果?  答:主要用了反衬手法(步骤一)。Tian未放亮,星斗纵横,分外明亮,反衬夜Se之暗;“草虫鸣”反衬出环境的寂静(步骤二)。Liang处反衬都突出了诗人出行之早,心中由Piao泊引起的孤独寂寞(步骤三)。  *第三种模式 Fen析语言特色  提问方式:这首诗在语言上有He特色?  提问变体:请分析这首诗的Yu言风格。谈谈此诗的语言艺术。  答题步Zhou:  (1)用一两https://zuciwang.com/zhuanti/一笑成语大全集.html个词准确点明语言特色。  (2)Yong诗中有关语句具体分析这种特色。  (3)Zhi出表现了作者怎样的感情。  答题示例:  春Yuan  打起黄莺儿,莫教枝上啼。啼时惊妾梦,Bu得到辽西。  请分析此诗的语言特色。  Da:此诗语言特点是清新自然,口语化(步骤Yi),“黄莺儿”是儿化音,显出女子的纯Zhen娇憨。“啼时惊妾梦,不得到辽西”用质朴的Yu言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思Nian丈夫的美梦(步骤二)。这样非常自然Di表现了女子对丈夫的思念之情(步骤三)。  *Di四种模式 炼字型  提问方式:这一联中最Sheng动传神的是什么字?为什么?  提问变Ti:某字历来为人称道,你认为它好在哪里?  Jie答分析:古人作诗讲究炼字,这种题型是要求品味Zhe些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起Lai谈,得放在句中,并结合全诗的意境情感来分析。  Da题步骤:  (1)解释该字在句中的含义。  (2)Zhan开联想把该字放入原句中描述景象。  (3)Dian出该字烘托了怎样的意境,或表达了怎样的感情。  Da题示例:  南浦别 白居易  南浦凄凄Bie,西风袅袅秋。  一看肠一断,好去莫回头。  Qian人认为,“看”字看似平常,实际上非常传神,它Neng真切透露出抒情主人公的形象。你同意Zhe种说法吗?为什么?  答:同意。看,在诗Zhong指回望(步骤一)。离人孤独地走了,还频频Hui望,每一次回望,都令自己肝肠寸断。此字让Wo们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧,想看又Bu敢看的形象(步骤二)。只一“看”字,就淋漓尽Zhi地表现了离别的酸楚(步骤三)。  *第Wu种模式 一词领全诗型  提问方式:Mou词是全诗的关键,为什么?  解答分析:Gu诗非常讲究构思,往往一个字或一个词Jiu构成全诗的线索,全诗的感情基调、全诗的Si想,抓住这个词命题往往可以以小见大,考出考Sheng对全诗的把握程度。  答题步骤:  (1)Gai词对突出主旨所起的作用。  (2)从该词在Shi中结构上所起的作用考虑。  答题示例:  Chun夜洛城闻笛 李白  谁家玉笛暗飞Sheng,散入春风满洛城。  此夜曲中闻折柳,He人不起故园情?  “折柳”二字是全Shi的关键,“折柳”寓意是什么?你是否同意“关键”Zhi说,为什么?  答:“折柳”的寓意是“惜别Huai远”,而诗歌的主旨正是思乡之情(步骤一)。Zhe种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引Qi的(步骤二)。可见“折柳”是全诗的关键.  *Di六种模式 情感、主旨型  提问方式:Biao达了怎样的思想感情?这首诗https://zuciwang.com/zhuanti/一心为别人着想的句子.html的主旨是Shi么  提问变体:这首诗反映了怎样的社Hui现实?这首诗表现了怎样的情趣?或者结合意境提Wen,或就某一句某一联发问。  答题步骤:  (1)Shi歌各句(或相关的句子)分别写了什么内Rong  (2)运用了何种表达技巧  (3)Shu发什么情感  答题示例:阅读下面这首宋Ci,然后回答问题。(8分)(06年全国卷2)  Nan柯子 王炎  山冥去阴重,天寒雨意浓。Shu枝幽艳湿啼红。莫为惜花惆怅对东风。 蓑Zuo朝朝出,沟塍处处通。人间辛苦是三农①。要得一Li水足望年丰。  〔注〕①三农:指春Geng、夏耘、秋收。  (2)试分析下阙的内容,Yi及作者在词中所抒发的思相感情。  答:描写了Nong民不避风雨、辛勤劳作的生活,发出了“人间辛苦Shi三农”的感叹,(步骤一)(因为没有什么特Bie的表达技巧,所以步骤二跳过)表达了农民盼Wang风调雨顺、五谷丰登的心情。(步骤三)  Zai如:阅读下面一首唐诗,然后回答问题。(8Fen)(05年全国卷2)  邯郸冬至夜思家 Bai居易  邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。想De家中夜深坐,还应说着远行人。  [注]冬Zhi:二十四节气之一,唐朝时是一个重要Jie日。  (2)作者是怎样写“思家”的?  答:Dong至夜深时分,家人还围坐在灯前,谈论着Zi己这个远行之人,(步骤一)作者主要是通过Zhe幅想像的画面,(步骤二)来表现“思家”的。(Bu骤三 题目已经说明情感)(想像1分,画面Miao绘2分)  *第七种模式 评价题型  提问Fang式:评价题是先列举出一首或几首诗词,再引用一Duan古代诗词评论家或后世人对诗词特点的Ping论语,要求你先判断这个评论是否正确,是否合理,Ran后阐明理由。这种题型酷似政史考试中De判断说理题。其实这类题型只是前六类题型De变体,没有直接提出问题,需要学生自己分析Wen的是内容、主旨,还是表达技巧,然后Jie合问题和诗歌进行恰当的表述。  答Ti思路:  (1)认真审题  (2)深Ru阅读理解诗词  (3)结合诗歌内容,结合评Lun答题  答题注意:紧扣诗文内容,点面结合地Fen析;阐明理由时,紧扣评论关键词  答题示Li:  赤壁 杜牧  折戟沉沙铁未销,自将Mo洗认前朝。东风不与周郎便,铜雀春深锁二Qiao。  有人曾引“一粒沙里见世界,半瓣Hua上说人情”来概括这首诗的艺术特色。你同意这种Guan点吗?请作简要说明  分析:这是一首典Xing的诗词评价题型。诗歌本意很明了,但命题Zhe借用西方一句诗来概括其艺术特色,回答Shi思维要稍稍转个弯。所谓“一粒https://zuciwang.com/zhuanti/一双眼打一成语.html沙里见Shi界,半瓣花上说人情”,就是以小见大,Guan中窥豹的写法。本文借出土的文物---Zhe戟和吴国二女----二乔来展现三国时期的政Zhi风云变幻。  答案参考:这是一首咏史Shi,抒发的是对国家兴亡的感慨,可谓大Nei容,大主题,但诗人却通过“小物”“小事”Lai表现的。诗由一个小小的文物“折戟”,联Xiang到汉未分裂动荡的年代,想到赤壁大战Zhong的英雄人物,可谓说是“一粒沙里见世界”。后两Ju把“二乔”不曾被捉这件小事与东吴霸Ye、三国鼎立的大主题联系起来,写得具体可感,You情味,有风韵,可谓’“半瓣花上说人情”。  *Di八种模式 比较评价题型  提问方式:给出两首Huo几首诗词,要求学生比较阅读后,对其异Tong进行分析评价。  答题思路:  (1)Yao通读这几首诗词,把握其思想内容和主要的Xie法,包括作家作品的背景知识。  (2)Yao结合题干中的比较角度(思想内容、感情、艺术手Fa、写法、修辞方法等)来寻求诗词的差异Xing。  (3)要注意点面结合,既有总体分Xi,又有具体分析。表述时要注意条理清楚,层次分Ming。  答题示例: 16.阅读下面两首古诗,Ran后回答问题。(6分)(05年浙江卷)  Qi安郡中偶题 杜牧  两竿落日溪桥上,Ban缕轻烟柳影中。多少绿荷相倚恨,一时回Shou背西风。  暮热游荷池上 杨万里  细草摇Tou忽报侬,披襟拦得一西风。荷花入暮犹愁Re,低面深藏碧伞中。  (2)这两首诗Du运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象?请指出Liang首诗中“荷”所表现出来的不同情感特Dian,并作简要分析。(4分)  解析:题目有两问,Di一问是问表现手法上的共同点,不要求分Xi,所以只写出表现手法就可以,当然如果具体Shuo明,也没错。第二问要求分析这两首咏物诗Biao达出的情感的不同,因此答题时,要按照情感Zhu旨型模式答全两方面的内容  答:第一问:都Yong了拟人表现手法。  第二问:前一首的“Lv荷”有“恨”而“背西风”,(步骤一)含有Shi人之恨,表露了伤感不平之情,基调凄Yuan低沉。(步骤二)  后一首的“荷花”Bei西风吹动而躲藏于荷叶之中,似是“愁Re”,却呈现娇羞之态,(步骤一)表露了作者的怜Ai喜悦之情,基调活泼有趣。(步骤二)

高中语文!!!谁能帮我总结一下诗歌鉴赏的题型、答题步骤、表现手法等等的知识!!!还有传记阅读的题型

  诗词答题技巧及特点总结  诗歌鉴赏步骤  1.Xing象分析  把握诗词的形象是感受诗情、领悟诗意De基本途径。  形象可以是人物形象。  Bao括客观形象(作者描写的人物,如《赤壁怀古》Zhong的周瑜)  主观形象(作品塑造的抒Qing主人公,如《雨霖铃》中的“我”)  诗人从社Hui生活中提炼出来的事象(动作形象,如《Yue客》中的“敲棋子落灯花”)  物象(事Wu形象,如《蝉》中的蝉)  景象(景物形象,如“Da漠孤烟直”“千树万树梨花开”)  Ba握形象后面所蕴含的言外之意,这是鉴赏成功的关Jian所在。例如,我们可以从“孤帆远影碧Kong尽,惟见长江天际流”中所描绘的“孤帆”“远影”Zhe一形象中,感悟到作者由渡口相送以至“远影”Xiao尽,而自己仍然依依不舍的深沉而浓郁的绵绵You情。再如,“今宵酒醒何处,杨柳岸,晓风残月”Zhong,通过“杨柳”“晓风”“残月”等意象所Chuan达出来的伤别情怀等等。  2.语言分析  分Xi语言是进行文学鉴赏的首要环节。只有准确地理解Liao作品的语言,才有可能对其进行更进一步的Pan断、评价和鉴赏。语言分析一般侧重从遣词造Ju、语句含义理解等方面进行。  遣词造句,Yi般要涉及到词义、典故、以及用词、用句的精妙所Zai等。考查重点是那些对表达主题、深化意境、突Chu形象起着关键作用的词语和句子。例如,Dui“春风又绿江南岸”中的“绿”字的鉴赏分析;对“Yun破月来花弄影”中“破”“弄”两字的品味等。  Yu句含义理解,一般考查某一语句所蕴含De言外之意或言外之情,而所选语句往往是那些言Jian意丰的“立片言以居要”的关键语句。Li如,对“前度刘郎今又来”语句含义的理解、Dui“落花时节又逢君”语句含义的咀嚼等。再如,“Lin花谢了春红,太匆匆,无奈朝来寒雨晚来风”Zhong在描写大自然的凋敝之外所包蕴的对国恨家Chou的悲愤和人生无常的喟叹,“去年燕子天涯,今Nian燕子谁家”,在写燕子之外所包蕴的天涯游子的Zuo怅心态和羁旅情怀,往往是考查的重点所在。  1)Biao达方式:叙述、描述、议论、抒情。  描写方式:Dong静结合,虚实结合|点面结合、明暗结合、Zheng侧结合、粗笔勾勒、白描工笔、乐景写哀、Ai景写乐  抒情方式:直抒胸臆、借景Shu情、寓情于景、情景交融  2)结构技巧:Shou尾照应,层层深入,先总后分,先景后Qing,过渡、铺垫、伏笔。  3)表现手法:赋、比、Xing;抑扬变化、铺陈描写、象征联想、衬托、对Bi、渲染、卒章显志、想象、联想、照应、Tuo物言志、语序倒置等。  4)思想感情:Mi恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、Xian适、欢乐、仰慕、激愤,坚守节操、忧国忧Min等。  5)作用:深化意境、深化主旨、意境深Yuan、意境优美、意味深长、耐人寻味、言近旨远Deng。  6)修辞方法:比喻、借代、拟人、Dui偶、夸张、铺陈、反复、顶针、衬托、反问(Fu比兴、象征)  7)篇章结构:开门见Shan、曲笔入题、卒章显志、以景结情、总分得当、Yi小见大、层层深入、过渡照应、伏笔铺Dian等。  白描:简练的笔墨,刻画鲜Ming生动的形象  想象:更开阔,别出心裁  Zuo染:突出形象,加强艺术效果。  象征:表Da相近或相似的概念、思想、特征  用典:Yi般是借古抒怀,借古讽今,怀古伤今等  Yi扬:突出于强调  衬托或烘托:又分正衬和反衬,Jie……突出……  分析诗歌的风格应结合时代特Zheng和作者的生平尤其是写作这首诗歌的背景来进行。Li如,李清照南渡前后诗歌风格的变化就是很好的Ti现。  3.评价作品的思想内容  诗Ge借助具体的语言描写,来表现诗人的感情,传达Shi人的思想,这些感情和思想就是我们所说的“Si想内容”。无论是忧国忧民之情、国破家亡之痛,Huan是游子逐客之悲、征夫思妇之怨,无不感人至深。Dui于古典诗歌所表达的思想感情,如果稍Wei细致地加以归类,我们不难发现,有忧愁、寂Mo、伤感、孤独、恬淡、闲适、热爱、赞美、仰Mu、激愤,坚守节操、忧国忧民等各种类型。

高中诗歌鉴赏答题技巧

  了解作者生平以及所处时代  对于诗歌下Mian的注释要多加运用  古代诗歌鉴赏题型设计及答Ti思路  第一种模式 :  分析意境Xing  1、提问方式:这首诗营造了一种怎样的意Jing?  2、提问变体:这首诗描绘了一Fu怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?  3.Jie答分析:这是一种最常见的题型。所谓Yi境,是指寄托诗人情感的物象(即意象)综He起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、Jing三个方面。答题时三方面缺一不可。  4.Da题步骤:  ①描绘诗中展现的图景画面。Kao生应抓住诗中的主要景物,用自己的语Yan再现画面。描述时一要忠实于原诗,二要用自己的Lian想和想像加以再创造,语言力求优美。  ②Gai括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节Ci即可,例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧Se凄凉等,注意要能准确地体现景物的特点和Qing调。  ③分析作者的思想感情。切忌空洞,Yao答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不Xing的,应答出为什么而“感伤”。  答题Shi例1:  春行即兴 Li 华  宜阳城下草萋萋,涧水Dong流复向西。  芳树无人花自落,春山一Lu鸟空啼。  古人在谈到诗歌创作时曾说:“Zuo诗不过情、景二端。”请从“景”和“情”De角度来赏析这首诗。  [参考答案]这首诗写Liao作者“春行”时的所见所闻:有草有水,有树You山,有花有鸟,可谓一句一景,且每个Hua面均有特色(步骤一)。但诗又不是纯粹写景,Er是景中含情,情景交融(步骤二)。诗Zhong“花自落”“鸟空啼”之景都显出了山中的Ning静,从中更透出一丝伤春、凄凉之情(步骤三)。  Da题示例2:  You月陂 宋·程颢  Yue陂堤上四徘徊,北有中天百尺台。  Wan物已随秋气改,一樽聊为晚凉开。  Shui心云影闲相照,林下泉声静自来。  Shi事无端何足计,但逢佳节约重陪。  (1)这Shou诗营造了怎样的意境,表现了诗人怎样的Qing感?请结合诗歌内容分析。(3分)  [Can考答案]诗人写了百尺高台、美丽的水Guang月色,树林和泉声,(1分)营造了宁静(或Jing谧、幽静等)(1分)的意境,表达了Shi人闲适(或恬淡、自在)(1分)的心情。  (2)“Lin下泉声静自来”一句诗用什么表现手法?请简Xi其效果?(3分)  [参考答案]Fan衬(以动写静,以https://zuciwang.com/zhuanti/一说就准的成语.html有声衬无声)(1分)。Zuo淙的泉声更突出了月夜的寂静。(2分)  第Er种模式 分析技巧型  1提问方式:这首Shi用了怎样的表现手法?2提问变体:请分析这首诗De表现技巧(或艺术手法,或手法)。诗人是怎Yang抒发自己的情感的?有何效果?  3解Da分析:表现手法是诗人用以抒发感情的手段Fang法,要准确答题,必须熟悉常用的一些表Xian手法。  4答题步骤:  (1)准确Zhi出用了何种手法。  (2)结合诗Ju阐释为什么是用了这种手法。  (3)Ci手法有效传达出诗人怎样的感情。  Da题示例1:  与夏十二登岳阳楼 李 Bai  楼观岳阳尽,川迥洞庭开。雁引愁心Qu,山衔好月来。  云间连下榻,天上接Xing杯。醉后凉风起,吹人舞袖回。  对第三联“云Jian连下榻,天上接行杯”所运用的艺术表现手法作Jian要分析。  [参考答案]第三联运用了夸张手Fa(步骤一)写出岳阳楼高耸入云的情状,同时这Liang句诗想象神奇,在云间连榻,在天上“行Bei”(步骤二),写出了诗人恍若置身仙境的情景(Bu骤三)。  答题示例2:  Zui落魄·咏鹰 [清]陈维崧  Han山几堵①,风低削碎中原路②。秋空一碧无今古。Zui袒貂裘,略记寻呼处。  男儿Shen手和谁赌?老来猛气还轩举③。人间多少闲狐Tu。月黑沙黄,此际偏思汝。  [注]①堵:Zuo。 ②削碎中原路:形容鹰掠地飞过。 ③轩Ju:意气飞扬。  (1)这首词的上片主Yao是用什么表现手法来写鹰的?请作简要分析。  [Can考答案]①主要运用了衬托的手法。② 借Yong壁立的寒山、空旷的大地、澄碧的秋空Deng场景,来衬托鹰的形象。(把“衬托”答Cheng“烘托”也算对)  (2)结合下片De句子,分析词人表达了怎样的思想感情。  [Can考答案]①“男儿身手和谁赌?老来猛气还轩举”,Biao达了猛气犹存、老当益壮的情怀。②“人间多少Xian狐兔。月黑沙黄,此际偏思汝”,表达了期待施Zhan抱负、建功立业的志向。  第三种模式 Fen析语言特色  1提问方式:这首诗在Yu言上有何特色?2提问变体:请分析这首Shi的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。  3Jie答分析:这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧Miao,而是要品味整首诗表现出来的语言风格。能用Lai答题的词一般有:清新自然、朴实无华、华美绚Li、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑Hao放、笔调婉约、简练生动……4答题步骤:  (1)Yong一两个词准确点明语言特色。  (2)Yong诗中有关https://zuciwang.com/zhuanti/一鞋一日1000里成语.html语句具体分析这种特色。  (3)Zhi出表现了作者怎样的感情。  答题示例1:  Jiang 村 杜 甫  清江一曲抱村流,长Xia江村事事幽。  自去自来梁上燕,相亲Xiang近水中鸥。  老妻画纸为棋局,稚子敲Zhen作钓钩。  但有故人供禄米,微躯此外更He求?  请简要分析这首诗突出的语言特点。  [Can考答案]清新、自然、质朴(步骤一),描绘的清Jiang、梁上燕、水中鸥构成了一派恬静优雅的Zi然田园景象;老妻画纸为棋局的痴情憨态,望Er可爱;稚子敲针作钓钩的天真无邪,弥足可爱(步Zhou二)。不作雕饰,自然成趣,生活意味Shi足(步骤三)。  第四种模式 炼字型  1Ti问方式:这一联中最生动传神的是什么字?为什么?2Ti问变体:某字历来为人称道,你认为它好在哪里?  3Jie答分析:古人作诗讲究炼字,这种题型是要求Pin味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字Gu立起来谈,得放在句中,并结合全诗的Yi境情感来分析。  4答题步骤:  (1)Jie释该字在句中的含义。  (2)展开联想Ba该字放入原句中描述景象。  (3)点出该字Hong托了怎样的意境,或表达了怎样的感情。  Da题示例1 :  华子岗 Pei迪  日落松风起,还家草露晞。  Yun光侵履迹,山翠拂人衣。  请谈谈“侵”“Fu”两个字的妙处。  [参考答案]“侵”字Xie夕阳余辉逐渐消退的过程(步骤一),展现了诗人Zai夕阳中一步步下山的生动情景(步骤二)。“Fu”字运用拟人手法,增强了动感(步骤一),也Shi人想见山色的青翠可爱、柔和多姿(步骤二)。这Liang个动词写云光山翠对诗人的眷恋不舍之Qing,折射出诗人对华子岗的喜爱与留恋(步骤三)。  Da题示例2 :  旅夜书怀 Du甫  细草微风岸,危樯独夜舟。  Xing垂平野阔,月涌大江流。  Ming岂文章著,官应老病休。  Piao飘何所似,天地一沙鸥。  问:结He作品简析《旅夜书怀》第三联中的两个虚Ci“岂”“应”使用的妙处。  [参考答案] “Ming岂文章著,官应老病休”的意思是“(我的)名Yu哪里是因为文章而显扬呢?(我的)官位也真Gai因年老多病而罢退”。(步骤二)诗人本是以Shi文自负的,而一个“岂”字说,表达了内心De愤懑之情。诗人本是想建功立业的,而一Ge“应”字反其意而用,表达了受排挤被罢官的无可Nai何的情绪。“岂”“应”二字,将一个不得Zhi者的心理表现得颇为准确、精炼、传神。(Bu骤三)  答题示例3:  葛溪驿 Wang安石  缺月昏昏漏未央,Yi灯明来照秋床。病身最觉风露早,归梦不Zhi山水长。  坐感岁时歌慷慨,Qi看天地色凄凉。鸣蝉更乱行人耳,正抱疏桐叶半Huang。  (1)本诗首联描绘了一幅画面,Qing为这幅画面拟一个小标题。(2分)  [Can考答案]驿站秋夜难眠图  (2)诗人的Xin绪集中体现在“乱”字上,全诗是怎样表现De?请简要分析。(6分)  [参考答An]本诗以“乱”为诗眼,情景交融,抒写了诗人的Jia国之思。首联借残月、滴漏、昏暗的灯Guang暗写诗人心烦意乱。颔联直写身体之病、羁旅Zhi困、怀乡之愁,点明“乱”的部分原因,为Jin一步写“乱”蓄势。颈联用衬托手法,借疏桐蝉鸣Jiang诗人的烦乱渲染到极致。  答题示例4:  Xi亭 林景熙  清秋有Zuo思,日暮尚溪亭。高树月初白,微风酒半醒。  Du行芽落叶,闲坐数流萤。何处渔歌起?Gu灯隔远汀。  (1)诗人运用了哪些反映时间变Hua的意象来表现其情感?(2分)  [参Kao答案]用“日暮”即落日,“月初白”即初Sheng的月亮这两个意象,表现时间由傍晚到明月初升的Bian化,表现作者的孤独寂寞情感。  (2)请Jie合全诗,评析第三联中“穿”、“数”二字De艺术效果。(4分)  [参考答案]“Du行穿落叶,闲坐数流萤”句中“穿”字写Chu了在萧萧落叶中穿行,而无人相伴的孤独。一人Du坐而无聊,一个“数”字表现了主人公的Dong作神态,更表现出闲极无聊的寂寞情感。  Di五种模式 一词领全诗型  1提问方式:某词是Quan诗的关键,为什么?2解答分析:古诗Fei常讲究构思,往往一个字或一个词就构成全诗的线Suo,全诗的感情基调、全诗的思想,抓住这Ge词命题往往可以以小见大,考出考生对全诗的Ba握程度。3答题步骤:  (1)该词对突Chu主旨所起的作用。  (2)从该词在诗中结Gou上所起的作用考虑。  答题示例1:  Chun夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛An飞声,散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳,He人不起故园情?  “折柳”二字是全Shi的关键,“折柳”寓意是什么?你是否Tong意“关键”之说,为什么?  [参考Da案]“折柳”的寓意是“惜别怀远”,而诗歌的主Zhi正是思乡之情(步骤一)。这种思乡之Qing是从听到“折柳”曲的笛声引https://zuciwang.com/zhuanti/一言不发打一常用语.html起的(步骤Er)。可见“折柳”是全诗的关键。  答Ti示例2:  江阴浮远堂 Dai复古  横冈下瞰大江流,浮远堂前万Li愁。  最苦无山遮望眼,淮南Ji目尽神州。  [注]戴复古,字式之,Hao石屏,南宋后期诗人。  前人认为,“最苦无山Zhe望眼”在本诗中最具表现力,你对此有何看法?请Zuo简要分析。  [参考答案]这首诗Xie作者登江阴浮远堂遥望中原时,因国土沦Xian而产生的忧愁和痛苦,“最苦无山遮望眼”一句对Ci表现得最为强烈和集中(步骤一)。该Ju一反常人登高时希望极目远眺的惯常心理,在Xie法上别出蹊径,通过诗人望之则不忍、不望又不能De矛盾心理,充分表达了国耻不报、国土不归的Ji度悲愤之情(步骤二)。  答题示例3:  山Xing即事 王质  浮云在Kong碧,来往议阴晴。荷雨洒衣湿,苹①风Chui袖清。  鹊声喧日出,鸥Xing狎波平。山色不言语。唤醒三日酲②。  [Zhu]①:一种水草。②酲:chéng,酒后神志不Qing有如患病的感觉,诗中指精神不振的样Zi。  (1)诗的首联运用了什么修辞手法?Shi如何统领全诗的?(3分)  [参考答案]拟Ren手法(1分)。由首联浮云不定议“阴晴”Ling起,颔联写“荷雨”、“湿”——下起雨来;颈Lian写“日出”——太阳又出来了。(2分,合Qing理即可给分)。  (2)颈联所描写De景物有什么特点?表现了诗人怎样的心情?(3Fen)  [参考答案]借喜鹊的喧声表现对“日Chu”的喜悦;雨霁日出,波平如镜,爱水的“Ou”尽情地玩乐。有声有形、有动有静,具Ti形象,生动活泼,富有情趣(2分)。诗人精神愉Kuai、神清气爽(1分,意思对即可给分)。  Di六种模式 情感、主旨型  1.提问Fang式:表达了怎样的思想感情?这首诗的主旨是什么  2.Ti问变体:这首诗反映了怎样的社会现实?这首诗表Xian了怎样的情趣?或者结合意境提问,或Jiu某一句某一联发问。  3.答题步骤:  (1)Shi歌各句(或相关的句子)分别写了什么Nei容  (2)运用了何种表达技巧  (3)Shu发什么情感  答题示例1:  Nan柯子 王炎  山冥去阴重,天寒雨意浓。Shu枝幽艳湿啼红。莫为惜花惆怅对东风。  蓑笠朝Chao出,沟塍处处通。人间辛苦是三农①。要得一犁Shui足望年丰。  [注]①三农:指春耕、Xia耘、秋收。  试分析下阙的内容,以及作者在词Zhong所抒发的思想感情。  [参考答案]描写了农民Bu避风雨、辛勤劳作的生活,发出了“人间辛苦是San农”的感叹,(步骤一)(因为没有什么特别的Biao达技巧,所以步骤二跳过)表达了农民盼望风调雨Shun、五谷丰登的心情。(步骤三)  答题示例2:  Han郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至,抱Xi灯前影伴身。想得家中夜深坐,还应说着远行人。  [Zhu]冬至:二十四节气之一,唐朝时是一个Zhong要节日。(2)作者是怎样写“思家”De?  [参考答案]冬至夜深时分,家人还围坐Zai灯前,谈论着自己这个远行之人,(步骤一)Zuo者主要是通过这幅想像的画面,(步骤二)Lai表现“思家”的。(步骤三 题目已经说明情Gan)(想像1分,画面描绘2分)  第七种模式 Ping价题型  1提问方式:评价题是先列举出一首Huo几首诗词,再引用一段古代诗词评论家或后世Ren对诗词特点的评论语,要求你先判断这个评论是Fou正确,是否合理,然后阐明理由。  2这种题型Ku似政史考试中的判断说理题。其实这类题型只Shi前六类题型的变体,没有直接提出问题,Xu要学生自己分析问的是内容、主旨,还是Biao达技巧,然后结合问题和诗歌进行恰当的表述。  3Da题思路:  (1)认真审题  (2)深入Yue读理解诗词  (3)结合诗歌内容,Jie合评论答题  4答题注意:紧扣诗文内Rong,点面结合地分析;阐明理由时,紧扣评Lun关键词  答题示例:  赤壁 杜牧  Zhe戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。东风不Yu周郎便,铜雀春深锁二乔。  有人曾引“一粒Sha里见世界,半瓣花上说人情”来概括这首诗的艺Shu特色。你同意这种观点吗?请作简要说明  [Fen析]这是一首典型的诗词评价题型。诗Ge本意很明了,但命题者借用西方一句诗Lai概括其艺术特色,回答时思维要稍稍转个弯。所Wei“一粒沙里见世界,半瓣花上说人情”,就是Yi小见大,管中窥豹的写法。本文借出土的Wen物---折戟和吴国二女——二乔来展现三国时Qi的政治风云变幻。  [答案参考]这是一首咏史Shi,抒发的是对国家兴亡的感慨,可谓大内容,Da主题,但诗人却通过“小物”“小事”来Biao现的。诗由一个小小的文物“折戟”,联Xiang到汉未分裂动荡的年代,想到赤壁大战中De英雄人物,可谓说是“一粒沙里见世界”。Hou两句把“二乔”不曾被捉这件小事与东吴Ba业、三国鼎立的大主题联系起来,写得具体Ke感,有情味,有风韵,可谓’“半瓣花上说人情”。  Di八种模式 比较评价题型  1提问方式:Gei出两首或几首诗词,要求学生比较阅读后,Dui其异同进行分析评价。  2答题思路:  (1)Yao通读这几首诗词,把握其思想内容和主要的写Fa,包括作家作品的背景知识。  (2)要结He题干中的比较角度(思想内容、感情、Yi术手法、写法、修辞方法等)来寻求诗Ci的差异性。  (3)要注意点面结合,Ji有总体分析,又有具体分析。表述时要注意条理Qing楚,层次分明。  答题示例:  齐安Jun中偶题 杜牧  两竿落Ri溪桥上,半缕轻烟柳影中。多少绿荷相倚恨,一Shi回首背西风。  暮热游荷池上 杨万Li 细草摇头忽报侬,披襟拦得一西风。He花入暮犹愁热,低面深藏碧伞中。  这两首诗都Yun用了什么表现手法来刻画“荷”的形象?请指Chu两首诗中“荷”所表现出来的不同情感特点,Bing作简要分析。(4分)  [分析]题目You两问,第一问是问表现手法上的共同点,不Yao求分析,所以只写出表现手法就可以,当然Ru果具体说明,也没错。第二问要求分析Zhe两首咏物诗表达出的情感的不同,因此答题时,Yao按照情感主旨型模式答全两方面的内容。  [Da案参考]都用了拟人表现手法。前一首的“绿He”有“恨”而“背西风”,(步骤一)含有诗人Zhi恨,表露了伤感不平之情,基调凄怨低沉。(步Zhou二)后一首的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷Ye之中,似是“愁热”,却呈现娇羞之态,(Bu骤一)表露了作者的怜爱喜悦之情,基Diao活泼有趣。(步骤二)  [特别提示]不论回答He种问题,都应尽量涉及三方面的内容:诗歌相Guan内容、表达技巧、诗歌主旨。例如第五种模Shi的示例,答案中已包含内容和主旨两方面的内Rong,如果加上“‘折柳’运用了双关修辞,既指Ting到的折柳曲,又指联想到的现实生活中的折柳相送De生活场景”,那么就万无一失了。

高考语文现代文阅读各种题型和古诗解题方法?

  一共分为几部分:5道基础题,文言文,诗Ci鉴赏,默写,现代文阅读,语言运用,作文。  Zhe些都要靠平时多积累,训练,有些题还Yao有技巧,例如诗词鉴赏题,要扣紧作者的生活背Jing,很多是描写了什么景,然后表达了什Me感情。有一些重要的字眼:象征,以动衬静,衬托,Xing象生动,动静结合,淋漓尽致,等等。

高中语文古诗词鉴赏的题型及答题步骤,方法,要详细的答题步骤,百度我已经找过了,不是特别全,谁有关于 100分

  以下是一个高一孩子的周记,但这还不算什Me,更绝的是班主任的回复。  学生周记:语文是Zuo的皇后,虽然朕几乎从来不翻她的牌子,Ke她的地位依然是那么的稳固,英语是朕的华妃,Zuo其实并不真正爱她,只是因为外戚的缘Gu总要给她家几分面子,数学是朕的嬛嬛,那年杏花Wei雨,也许一开始就是错的,体育是朕的Chun元皇后,那才是心中的挚爱,至于政治,历Shi,地理,生物这些卑微的官女子,朕理都懒得理她,Dao底是谁让她们入宫的!    班主任De回复:老奴三年来战战兢兢、夜不思寐,只为圣上Ji日面对高考来袭时不至于措手不及,失Liao往日威风。皇后乃是一宫之主,虽说自幼便与皇上Xiang识,仍需日日沾顾,不可与之疏远;华妃虽是Wai戚,但时下举国内外以华妃为尊,请圣上务必Si忖为善;甄妃敏锐聪颖,若能日日眷顾必能助圣Shang一臂之力;政治,历史,地理,生物这几位Gui妃贵人,圣上更需雨露均沾,高考一战,须靠得这Ji位主子出力…至于纯元皇后,请圣上听老奴一言,Si人已矣,留于心中有个念想即可~~[强]。 Mu亲回复:汝若继续沉迷追剧穿越宫斗,动摇安Shen立命之分数,休怪母后断尔wifi,毁尔app,Zhui生二胎,动尔储位! [呲牙][呲牙][呲Ya][偷笑][偷笑][偷笑]

高中语文古诗文答题技巧?公式发下咯!谢谢

  高考语文古诗词鉴赏的满分答题公式  ——Shi歌鉴赏解题技巧整理  第一种模Shi 分析意象、意境型    提问方Shi:这首诗营造了一种怎样的意境?  提问变Ti:这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达Liao诗人怎样的思想感情?  解答分析:这是一种Zui常见的题型。所谓意境,是指寄托诗人Qing感的物象(即意象)综合起来构建的让人产Sheng想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时San方面缺一不可。  答题步骤:  ①Miao绘诗中展现的图景画面。并准确概括考生应抓住诗Zhong的主要景物,用自己的语言再现画面。Miao述时一要忠实于原诗,二要用自己的联想和想像加Yi再创造,语言力求优美。  ②概括景物所营Zao的氛围特点。一般用两个双音节词即可,例如Gu寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等,注Yi要能准确地体现景物的特点和情调。  ③Fen析作者的思想感情。切忌空洞,要答具体。比如光Da“表达了作者感伤的情怀”是不行的,应答出为什Me而“感伤”。  答题示例:  Jue句二首(其一) 杜甫  Chi日江山丽,春风花草香。 泥融飞燕子,沙Nuan睡鸳鸯。  注:此诗写于诗人经过“Yi岁四行役”的奔波流离之后,暂时定居成都草堂Shi。此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎Yang的感情?请简要分析。  答:此诗描绘了一派美Li的初春景象:春天阳光普照,四野青绿,江水Ying日,春风送来花草的馨香,泥融土湿,Yan子正繁忙地衔泥筑巢,日丽沙暖,鸳鸯在沙洲上Jing睡不动(步骤一)。这是一幅明净绚丽De春景图(步骤二)。表现了诗人结束奔波流Li生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。    Di二种模式分析技巧型    提问方式:这Shou诗用了怎样的表达技巧?  提问变体:请Fen析这首诗的表现手法(或艺术手法,或手法)。Shi人是怎样抒发自己的情感的?有何效果?  答Ti步骤:  (1)准确指出用了何种手法。  (2)Jie合诗句阐释为什么是用了这种手法。  (3)此Shou法怎样有效传达出诗人怎样的感情。  Da题示例:  Zao行 陈与义  露侵驼褐Xiao寒轻,星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过,稻Tian深处草虫鸣。  此诗主要用户Shi么表现手法?有何效果?  答:主要用了反衬Shou法(步骤一)。天未放亮,星斗纵横,分外明Liang,反衬夜色之暗;“草虫鸣”反衬出环Jing的寂https://zuciwang.com/zhuanti/一言难见什么意思.html静(步骤二)。两处反衬都突出了诗人Chu行之早,心中由飘泊引起的孤独寂寞(步骤三)。  Di三种模式分析语言特色  提问方式:这Shou诗在语言上有何特色?  提问变体:请分析这Shou诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。  Da题步骤:  (1)用一两个Ci准确点明语言特色。  (2)Yong诗中有关语句具体分析这种特色。  (3)Zhi出表现了作者怎样的感情。  答题示例:  Chun怨  打起Huang莺儿,莫教枝上啼。啼时惊妾梦,不得Dao辽西。  请分析此诗的语言Te色。  答:此诗语言特点是清新自然,口Yu化(步骤一),“黄莺儿”是儿化音,显Chu女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦,不得到Liao西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自Ji思念丈夫的美梦(步骤二)。这样非常自然地表Xian了女子对丈夫的思念之情(步骤三)。  Di四种模式炼字型    提问方式:这一联中Zui生动传神的是什么字?为什么?  提Wen变体:某字历来为人称道,你认为它好在哪里?  Jie答分析:古人作诗讲究炼字,这种题型是要求Pin味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤Li起来谈,得放在句中,并结合全诗的意......Yu下全文>>

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